The Advent Of Mobile Learning Technology

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The Evolution of Mobile Teaching and Learning

Por Retta Guy, (2009)

mLearning: mobile learning and performance in the palm of your hand

Por David Metcalf (2009)

Mobile learning communities: creating new educational futures

Por Patrick Alan Danaher,Beverley Moriarty,Geoff Danaher, (2009).

Mobile Learning: Pilot Projects and Initiatives

Por Retta Guy, 2010.

Researching Mobile Learning: Frameworks, Tools, and Research Designs

Por Giasemi Vavoula,Norbert Pachler,Agnes Kukulska-Hulme, 2009.
Nesta obra Vavoula et al. (2009) fornecem uma colecção de capítulos centrados em quadros teóricos, métodos e desenhos de investigações em mobile learning.

On the Move with the Mobile Web: Libraries and Mobile Technologies

On the Move with the Mobile Web: Libraries and Mobile Technologies -

Mobile Learning: Structures, Agency, Practices

Por Norbert Pachler,Ben Bachmair,John Cook,Gunther Kress (2010)

Mobile learning: a handbook for educators and trainers

Por Agnes Kukulska-Hulme,John Traxler, 2005.

Mobile Learning: um campo emergente

Investigação sobre o uso de dispositivos móveis em contextos de trabalho para fins educacionais tem ganho importância nos últimos tempos. No Reino Unido há vários anos que este assunto ocupa diferentes equipas de investigadores. Entre outras, destacamos os projectos no âmbito do MoLeNet. Também o Ministério da Educação alemão lançou um programa de promoção e apoio a projectos para o desenvolvimento e uso de tecnologias móveis, media digital e serviços em qualificação profissional. Mobile learning: Crossing boundaries in convergent environments , Conferência em Bremen, em março de 2011, ou o Swiss eLearning Conference 2011 na Suiça.

Mais duas publicações sobre mobile learning


Estas conferências e publicações confirmam esta tendência.

Referências
Pachler, N., Pimmer, C., & Seipold, J. (Eds.). (2011). Work-Based Mobile Learning. Concepts and Cases. Oxford, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Wien: Peter-Lang.
Pimmer, C., Pachler, N., & Attwell, G. (2010). Towards Work-Based Mobile Learning: What We Can Learn from the Fields of Work-Based Learning and Mobile Learning. International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL), 2(4), 1-18.

Mobile Learning: Structures, Agency, Practices

Um livro de Norbert Pachler,Ben Bachmair,John Cook,Gunther Kress lançada em 2010. Levanta algumas questões fundamentais do mobile learning:
• Os dispositivos móveis como recursos educacionais
• Abordagens socioeconómicas para a aprendizagem apoiada por tecnologias móveis
• Situações que promovem a aprendizagem através de dispositivos móveis
• A omnipresença das tecnologias móveis e as suas implicações na pedagogia
• Colmatar o fosso digital a nível das políticas

The Mobile Learning Edge

Mais um livro sobre Mobile Learning, desta vez da McGraw-Hill. Este site apoia a obra e actualiza as publicações sobre este tema.

Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training

Uma coletânea de textos sobre o uso de tecnologias móveis para aplicação no ensino a distância através de dispositivos móveis. Mostra como desenhar materiais de aprendizagem para serem acedidos através de tecnologias móveis e familiarizar-se com as práticas de outros professores, formadores e investigadores da área. Empresas e decisores políticos encontram aqui informação como usar uma gama de dispositivos móveis na educação e formação.
Este livro pode ser lido aqui.

MOLENET MOBILE LEARNING CONFERENCE 2009 RESEARCH PAPERS

Esta publicação contém as comunicações apresentadas na Conferência MoLeNet Mobile Learning 2009, em Londres, e explora o pensamento e práticas no uso de tecnologias móveis nas práticas de ensino e aprendizagem. Apresenta o texto da nossa comunicação que nesta conferência:

Referência do meu texto:
Moura, A. & Carvalho, A. (2009). Mobile phone appropriation and pedagogical mediation by students in educational contexts. In G. Packer, Mobile Learning Conference 2009 (MoLeNet): Research Papers. LSN: London, 13-25

Designing mLearning: Tapping into the Mobile Revolution for Organizational Performance

Este livro, de Clark Quinn, apresenta os princípios para a concepção e implementação de soluções para mobile learning. Oferece uma abordagem e orientações para a aprendizagem com tecnologias móveis independentemente do dispositivo. Desmascara mitos, define a oportunidade e os espaços do mobile learning na da globalidade. Será certamente uma obra de referência tal como o livro lançado em 2005 por Kukulska-Hulma e John Traxler.
Quinn, Clark N. (2011) Designing mLearning: Tapping into the mobile revolution for organizational performance. San Francisco: Pfeiffer.
Agnes Kukulska-Hulme and John Traxler (2005). Mobile Learning: A handbook for educators and trainers. London and New York: Routledge

From Toy to Tool: Cell Phones in Learning

O telemóvel, hoje, é tudo menos um brinquedo (Kolb, 2008).
Desde 1956, com o SRA/Ericsson MTA (Mobile Telephone System A), até hoje muita coisa mudou no mundo dos telemóveis. Ao longo do tempo, o tamanho do telemóvel tem vindo a diminuir, surgindo uma geração de telemóveis cada vez mais pequena e complexa, “miniaturization and the addition of different features have made the mobile phone one of the most complex personal communication devices” (Zhang & Luximon, 2006, p. 1727).
A miniaturização dos dispositivos e o aumento de funções são os dois maiores desafios tecnológicos para os fabricantes e parece ser um interessante paradoxo, para Lindholm et al. (2003, p. 11) “squeezing more and more applications into smaller and smaller terminals is how we try to keep users satisfied, but it makes the devices harder to use”. O crescente desenvolvimento das tecnologias móveis e do wireless tem também contribuído para um crescimento de aplicações e serviços móveis, no entender de BenMoussa (2004). Contudo, as funcionalidades presentes nos modelos actuais, a maior parte delas, não chega a ser usada, por variadas razões, mas a mais importante é o facto de algumas funções não serem essenciais para o uso particular do utilizador que muitas vezes nem sabe da sua existência.
Na verdade, com os avanços da tecnologia e as novas funcionalidades e serviços que actualmente os telemóveis têm, levou os fabricantes a aumentar o tamanho do ecrã. Comparativamente a outros ecrãs, o do telemóvel típico é de aproximadamente 1,65 polegadas na diagonal em relação ao ecrã de um PDA (2,75 polegadas), de um portátil (12 polegadas) ou de um computador (17 polegadas). A capacidade de reprodução de vídeo ou TV e o acesso à Internet que os telemóveis possuem está a levar a indústria do sector a aumentar o tamanho do ecrã, melhorando a percepção visual e a atenção, quando se oferecem estes serviços. Alguns estudos sugerem que o tamanho do ecrã do telemóvel é um ponto crítico para o sucesso de uma aprendizagem eficaz (Shudong & Higgins, 2005).
Os modelos mais recentes possuem ecrã táctil, controlável com a ponta do dedo, caneta ou estilete, modo de visualização de conteúdos vertical e horizontal e capacidade de utilizar diferentes tipos de interacção, como tocar, arrastar ou deslizar, para gerir os conteúdos no telemóvel. O espaço de armazenamento deixou de ser problema, nos modelos mais recente, ao apresentarem memória interna superior a 16GB, com possibilidade de ser complementada com cartões de memória conforme as necessidades. O telemóvel, hoje, é tudo menos um brinquedo (Kolb, 2008).
De maneira a tornar os produtos mais amigáveis, intuitivos e fáceis de usar têm-se desenvolvido alguns estudos sobre usabilidade com telemóveis (Lindholm et al., 2003; Nyberg et al., 2001; Zhang & Luximon, 2006), havendo consenso de que devem ser fáceis de transportar e ter uma interface fácil de usar nas suas diversas funções, como menciona Kadle (2010).